Países Onde As Meninas Têm Menor Probabilidade De Concluir O Ensino Fundamental

Os países em desenvolvimento em todo o mundo alcançaram progressos significativos na obtenção de educação ao longo da última década. Apesar disso, as meninas continuam a sofrer exclusão nos sistemas escolares em todos os lugares. Quando as meninas não recebem educação adequada, os países não alcançam as metas de desenvolvimento e permanecem na pobreza. As meninas educadas ajudam a quebrar o ciclo vicioso da pobreza, aumentando seu envolvimento na força de trabalho e aumentando a idade com que se casam e têm filhos. Muitos fatores contribuem para a exclusão de meninas e estas variam de infra-estrutura inadequada a normas culturais. Este artigo analisa os países onde as meninas são menos propensas a se formar na escola primária. Estes números consideram apenas meninas que foram matriculadas na escola, muitas meninas nem sequer têm a chance de ir.

Moçambique

Em Moçambique, um país africano, apenas 30% das meninas terminam o ensino primário. Embora os esforços recentes tenham aumentado o número de matrículas escolares para 94%, a maioria delas desistiu. As meninas têm menos probabilidade de se formar porque, desde tenra idade, elas têm responsabilidades domésticas (como coletar água) que os meninos não têm. A Iniciativa de Educação de Meninas das Nações Unidas (UNGEI) está trabalhando para manter as meninas na escola, criando currículos de ensino sensíveis ao gênero.

Madagáscar

Em Madagascar, a desigualdade na educação começa na matrícula escolar. Pelo menos 78% de todos os distritos escolares têm uma taxa de matrícula mais baixa para as raparigas. Das meninas que se matriculam na escola, apenas 41% conclui o nível primário. Um dos maiores problemas que o país enfrenta (em termos de educação básica) é a percepção geral de que a educação não tem valor para o lar. Enviar uma criança para a escola na verdade diminui a renda familiar suplementar (no curto prazo), pois as crianças não contribuem mais.

Ir

Este é o primeiro país da lista onde mais da metade das meninas se formam na escola primária, mas o número ainda é baixo. Apenas 51% das meninas terminarão a escola primária. Dos muitos fatores que contribuem para isso, um é o casamento na infância. As meninas são casadas muito jovens por suas famílias e, uma vez casadas, ficam em casa para cuidar de suas responsabilidades domésticas.

Benin

No Benim, como em todos os países da lista, a pobreza é um fator-chave que mantém as meninas fora da escola. As famílias devem gastar dinheiro em tecido para uniformes e material escolar. A crença comum aqui é que os pais devem investir apenas na educação dos meninos. Isso contribui para o fato de que as meninas que são capazes de se matricular na escola primária, apenas 52% pós-graduação.

Camboja

O Camboja apresenta muitos obstáculos para a educação de meninas, e é por isso que apenas 55% deles concluem o ensino fundamental. Depois de anos de instabilidade política, este país ficou quase sem professores, escritores ou cientistas sobreviventes da 1978. Isso deixou uma lacuna drástica na qualidade educacional aqui. Além disso, as crianças são frequentemente mais úteis para as famílias como trabalhadores e trabalham em fazendas, fábricas de roupas, na construção civil ou na indústria pesqueira. Muitas famílias também vendem seus filhos para a indústria do tráfico sexual. Meninas com níveis mais altos de educação são vistas como “inatriáveis”, o que impede muitos pais de encorajar sua escolaridade.

Burundi

No Burundi, apenas 59% das meninas matriculadas na escola realmente se formaram. Neste país, a escola primária não era obrigatória para crianças até recentemente. A guerra dividiu o Burundi por muitos anos e deixou a infra-estrutura educacional em falta. Apesar disso, o número total de matrículas na escola aumentou de 59% em 2005 para 96% em 2011. No entanto, as meninas abandonam as taxas mais rapidamente do que os meninos, devido ao banheiro compartilhado, ao casamento precoce e à gravidez na adolescência.

Guiné

A razão pela qual as meninas não se formam na escola primária aqui é semelhante aos outros países listados. Com apenas 65% de meninas matriculadas terminando a escola, a Guiné reconheceu a urgência do problema e tomou medidas para melhorar. O governo está trabalhando com o Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) para melhorar a infra-estrutura escolar, reforçar a formação de professores e motivar os pais a manter suas meninas na escola.

Níger

No Níger, apenas 50% das meninas frequentam a escola primária. Dessa pequena quantia, apenas 66% se gradua. Meninas aqui são impedidas de ir à escola para que possam cuidar de tarefas domésticas que incluem coleta de água e cuidados com irmãos menores. As meninas também são mais propensas a trabalhar nas ruas.

Ilhas Salomão

Nas Ilhas Salomão, 69% de meninas que realmente se matriculam na escola primária se graduam. A história e a cultura se unem nesta nação para proibir as meninas de obter educação. A população aqui é em grande parte rural e sobrevive pela agricultura de subsistência. Historicamente, as famílias educavam seus filhos através de tradições orais. Meninas aprendiam tarefas domésticas típicas dessa maneira. Essa cultura persiste hoje, impedindo que as meninas participem do sistema educacional formal.

Costa do Marfim

A Costa do Marfim compartilha a mesma taxa de conclusão do ensino primário que as Ilhas Salomão, 69%. Aqui, a qualidade e disponibilidade dos professores é proibitiva para a educação das meninas. O país recebeu recentemente uma doação de US $ 41.4 milhões, no entanto, a fim de abordar essas questões, treinando professores e construindo mais escolas.