12 Países Com O Maior Percentual De Professores Do Ensino Médio Feminino

Nenhuma ocupação no mundo chega perto das oportunidades disponíveis para os professores. Um professor pode viver e trabalhar em praticamente qualquer lugar do mundo. Os educadores do sexo feminino no ensino secundário estão desproporcionalmente representados nestas antigas repúblicas soviéticas, bem como na Ásia Central.

As mulheres são mais propensas a buscar educação superior em países com altos níveis de riqueza nacional. Embora as mulheres tenham a mesma probabilidade que os homens de se formarem nos campos da ciência, em alguns países, nove entre dez graduados do campo da educação são mulheres. A sobre-representação feminina no ensino superior não se reflete no mercado de trabalho em termos de salários e funções de tomada de decisão, apesar de as mulheres terem qualificações iguais.

Diferenças entre homens e mulheres no ensino superior podem indicar preferências baseadas em gênero em interesses. As mulheres constituem em grande parte a maioria dos trabalhadores em carreiras baseadas na educação. Por causa disso, é extremamente importante que as mulheres não transfiram sua ansiedade pessoal e continuem a propagar o estereótipo de que as mulheres têm um desempenho pior na matemática.

Países com maior percentual de professores do ensino médio feminino

Ucrânia

O ensino secundário ucraniano dura três anos. A escola secundária sênior fornece treinamento especializado em escolas de elite. O currículo básico inclui um elemento obrigatório pelo estado, bem como aulas opcionais ministradas em escolas com posições institucionais mais intensivas ou de elite. Quatro idiomas são ensinados em escolas ucranianas: inglês, alemão, francês e espanhol. Aprender uma língua estrangeira é obrigatório. No entanto, quase 90% de todas as crianças escolares ucranianas optam por aprender inglês. 88% dos professores do ensino secundário na Ucrânia são mulheres.

Myanmar

Após o colapso do regime socialista de Mianmar, o currículo do ensino médio foi retirado e uma nova versão foi introduzida. Os alunos precisam optar por um campo específico ao ingressar no ensino médio: especializado em ciências ou especializado em artes. Internatos são bastante comuns e extremamente competitivos, e uniformes são necessários em todo o país. Uma controvérsia significativa sobre a capacidade de pagar por educação e uma quantidade desproporcional de estudantes que abandonam o ensino médio devido a problemas financeiros levou o governo de Mianmar a abolir as taxas de matrícula no ensino médio. Os pais podem denunciar escolas por pedir uma taxa. As monjas de Mianmar desempenham um papel muito importante na criação de escolas residenciais para meninas que desejam passar alguns anos livres da violência e obter uma educação para que também possam ensinar e transmitir o dom da aprendizagem. 87% dos professores do ensino médio de Mianmar são do sexo feminino.

Cazaquistão

A escolaridade é obrigatória no Cazaquistão e três idiomas são ensinados: inglês, russo e cazaque. A educação é financiada principalmente pelo estado, e os estudantes do ensino médio têm a opção de educação geral, treinamento vocacional ou educação profissional em uma faculdade. A única grande preocupação é o acesso à educação para alunos com necessidades especiais, já que não existe um sistema principal para garantir que essas crianças sejam incluídas no sistema público de ensino. Embora as taxas nacionais de alfabetização e matrícula sejam altas no Cazaquistão, os professores, que são fundamentais para os resultados da aprendizagem, são mal remunerados e sobrecarregados. Os salários da educação representam apenas 60% do salário médio nacional. Há também uma escassez de professores devidamente treinados e problemas com a infra-estrutura escolar do Cazaquistão que redirecionam fundos educacionais para a reparação de edifícios escolares.

Estereótipos de Função de Gênero

Ensinar é uma profissão majoritariamente feminina. As mulheres podem ser atraídas para o ensino porque podem trabalhar os mesmos horários que seus filhos. O simples recrutamento de homens, no entanto, não aumentará a qualidade da educação. Ainda assim, pode-se argumentar que os modelos masculinos podem beneficiar os meninos que lutam na sala de aula. Os homens que se tornam professores muitas vezes são promovidos mais rapidamente para cargos administrativos. Esse estereótipo de função de gênero leva a desafios no setor de educação com igualdade de remuneração e, simplesmente, respeito pelo trabalho desafiador exigido por um professor.

Enquanto as oportunidades para as mulheres na educação são abundantes, a pergunta deve ser feita: modelos mais masculinos motivariam os meninos que lutavam no ensino médio? Afinal, o currículo é apenas metade da batalha da educação. Um professor também deve ensinar os alunos a aprender e motivá-los a querer mais.

Países 12 com o maior percentual de professores do ensino médio feminino